Das verstehen wir unter gutem Unterricht:
(Erläuterungen zum Kreisdiagramm)
1.
Werteerziehung ist wichtiger Bestandteil jedes Unterrichts
Wir
möchten in jedem Unterricht respektvolle Umgangsformen fördern, indem wir zu
Toleranz, Rücksichtnahme, partnerschaftlichem Miteinander und Hilfsbereitschaft
erziehen (siehe u.a. Vorwort,
Schulordnung, christliche
Werteorientierung).
2.
Selbstständiges und kooperatives Arbeiten stehen im Vordergrund
Wir
bemühen uns um
wechselnde Sozialformen, vor allem Gruppen- und Partnerarbeit
Förderung der Teamfähigkeit
Vermittlung von Methodenkompetenz
projektartige Reihenplanung
fächerübergreifendes Arbeiten
(siehe
u. a. Konzepte schulischen Lernens, Konzept Lernen
lernen).
3.
Im Unterricht herrscht ein vertrauensvoller Umgangston aller Beteiligten
Wir
vereinbaren und praktizieren Umgangsformen und Regeln (Gesprächs- und
Klassenregeln), die ein vertrauensvolles Miteinander möglich machen.
Als
Lehrer und Lehrerinnen sehen wir Schüler und Schülerinnen als Persönlichkeit
und berücksichtigen ihren sozio-kulturellen Hintergrund (siehe u. a. Schulordnung,
Konzept Lernen lernen, christliche Werteorientierung,
Beratungskonzept).
4.
Die Lehrer und Lehrerinnen einer Klasse arbeiten eng miteinander zusammen
Die
Lehrer und Lehrerinnen einer Jahrgangsstufe treffen sowohl fachliche als auch pädagogische
Absprachen.
Wir
erachten ausführliche Erprobungsstufenkonferenzen in der Jahrgangsstufe 5/6 als
notwendig, um Informationen zum Schülerverhalten auszutauschen und anschließend
in Kooperation miteinander angemessen zu reagieren.
Wir
schaffen gegebenenfalls organisatorische Freiräume, um aktuell anstehende
Probleme, die ein schnelles Handeln erfordern, pädagogisch aufarbeiten zu können.
5.
Ein Schwerpunkt ist der Erwerb von Arbeitstechniken und -methoden
Wir
führen Arbeitstechniken in Kl. 5 ein, wenden diese in allen Fächern an und
vertiefen sie in regelmäßigen Abständen (siehe Konzept Lernen
lernen).
Wir
bemühen uns um
klare Strukturierung des Unterrichts
transparente und moderne Aufgabenstellung
Beteiligung der Schüler und Schülerinnen an der Planung des Unterrichts.
Wir fördern und fordern unsere Schüler und Schülerinnen (siehe u. a.
schulinterne Lehrpläne).
7.
Im Vordergrund steht die Entwicklung von Basisqualifikationen
Wir
vermitteln folgende Qualifikationen:
Selbstständigkeit
Allgemeinbildung
Umgang mit neuen Medien
kooperatives Arbeiten
sprachliches Ausdrucksvermögen sowohl in Deutsch als auch in den Fremdsprachen
Kreativität
soziale Kompetenzen
(siehe
u.a. schulinterne Lehrpläne, Schüleraustausch,...)
8.
Es wird darauf Wert gelegt, zu vermitteln, wofür das Gelernte gut ist / gut
sein kann
Wir
versuchen bei der Planung und Durchführung des Unterrichts einen Bezug zur
Lebens- und Arbeitswelt der Schüler und Schülerinnen herzustellen (siehe u. a.
Aspekte unserer pädagogischen Arbeit).
