Bewegungserziehung

Die Franz-Stock-Realschule will nicht nur Wissen vermitteln. Sie hat die Bildung einer ganzheitlichen Persönlichkeit zum Ziel, wobei emotionale und kognitive, soziale und individuelle Bildungsbereiche gleichwertig einbezogen sind. Bewegung, Spiel und Sport sind dabei die Vermittlungsebenen.

Neben dem zweistündigen Pflichtunterricht bietet sich den Schülern und Schülerinnen vielfach Gelegenheit Bewegung, Spiel und Sport - auch außerhalb des Normalunterrichts - zu erleben:

• am Tag des Sports mit den alternativen Bundesjugendspielen

• beim Spiel- und Sportfest der Klassen 5

• bei den Fußballmeisterschaften der einzelnen Schulstufen mit gemischten Mannschaften          

• bei ein- und mehrtägigen Klassenfahrten (6./10. Schuljahr) mit sportlichen Schwerpunkten als Gemeinschaftserlebnisse (Fahrradtouren, Wandern, Erproben neuer  Sporterlebnisse: Klettern, Orientieren, Jonglieren, Inline-Skating, Mountainbiking)

Das Angebot von Sportarbeitsgemeinschaften soll die individuellen Interessen abdecken.

Aber auch der leistungsorientierte Vergleich mit anderen Schulen wird von den Schülern und Schülerinnen gefordert und oft mit Erfolg bestritten. Viele Urkunden, Pokale beweisen das: Fußball, Handball, Tischtennis, Badminton, Waldlauf, Schwimmen. Der Erwerb des Sportabzeichens bedeutet für viele Kinder und Jugendliche große Motivation. So manches Talent wird dabei entdeckt und zur weiteren Förderung den Vereinen empfohlen (Zusammenarbeit: Schule - Verein).

Die Funktion der Bewegung für die ganzheitliche Entwicklung können aber nicht im Sportpflichtunterricht allein angesprochen werden. Hier steht die adaptive und komparative Funktion des Sports mehr im Vordergrund. Um dem oben genannten Anspruch nachzukommen, müssen allen Schülern und Schülerinnen darüber hinaus vielfältige Bewegungsmöglichkeiten angeboten werden.

Das bedeutet für die Franz-Stock-Realschule:

• ein Konzept für die tägliche Bewegungszeit für alle Klassen weiterzuentwickeln.
  (Den Schülern und Schülerinnen der Klasse 5 sind diese aus der Grundschule bekannt. Bewegungschancen ergeben sich oft aus dem Themenangebot einzelner Fächer, oft auch situationsbedingt als Ausgleich zum kopflastigen Lernen.)

• die Ausgestaltung des neuen Schulhofs für die "Bewegungspause" voranzubringen

• Absprachen - wie bisher schon - über sportliche Rahmengestaltung bei Klassenfahrten zu treffen.

Diese oben genannten Schwerpunkte erfordern zusätzlichen Einsatz der Kollegen und Kolleginnen, machen außerunterrichtliche Betreuung notwendig.

Viele Aktivitäten aber werden erst getragen durch die Mitverantwortung der Schüler und Schülerinnen, durch eine aktive Schülervertretung und eine für diese Arbeit gern zu sensibilisierende Elternschaft.